《工业区位的选择》答辩

(资料图片仅供参考)

一、举例说明社会经济因素是如何影响工业区位。

【参考答案】

1.政策因素。影响工业布局和规划。因国防、改革开放等问题而将工厂设在不盈利的地区。典型案例：十堰的汽车工业，包头、鞍山的纺织工业。

2.个人偏好。影响工业分布。因为家乡情结建厂，典型案例：如海外华人、华侨投资珠三角。

3.工作惯性。影响工业搬迁。因工厂区位不合理，但仍然保留。典型案例：如北京首钢的区位明显不合理，直到最近才搬迁。

4.文化消费习惯。影响产品结构和工业分布。因文化传统、消费习惯的地区差异，对同类产品的具体要求不同。

二、请说一说比较法的运用及注意事项?

【参考答案】

地理比较是地理思维能力的基石，也是认识地理事物的基本方法，通过比较可得出地理事物和地理现象的共性和差异性，可使学生弄清地理事物和地理现象的本质及其内在关系，并形成确切的地理概念。

恰当地运用比较法，一是有助于树立正确的地理概念。对相近的概念比较它们的不同点和相同点，能使学生在头脑中树立起正确、鲜明的概念，避免混淆和张冠李戴。如水利资源与水力资源等。二是有助于认识地理事物之间的相互联系。各种地理事物或现象之间有不同的复杂关系，用比较法能更明晰地揭示其相互关系。三是有助于从时空分布变化的过程和规律，认识研究对象的本质，形成科学的地理概念。

恰当运用比较法，教师需要做到：一是选好比较对象，并且是同类事物相比。如气候与气候比，地形与地形比。二是运用比较法要灵活多样，生动形象。如何通过列表、绘图、画形象图、分层分类等。要注意课前充分准备、课本上没有的内容要提前写在小黑板上或PPT上。

总之，比较法是行之有效的地理教学方法，它能使地理知识和原理的学习由复杂变简单，由抽象变具体，由分散变集中，由零乱变系统。

三、在本节课的教学中，如何突破教学重难点?

【参考答案】

根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，以及课标的要求，我确定本节课的重点为：工业的区位因素和工业的主导类型。本节课的难点为：判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局。

为了突出教学重点，突破教学难点，顺利达成教学目标，我主要采用以下几种方法：地图法、案例法、探究法和小组讨论法。

在对工业的区位因素这个重点进行教学的时候，我会展示不同因素影响下的代表性工厂图片并结合课本图4.2，请学生思考并讨论：工厂建设要考虑哪些因素?学生在思考讨论的过程中我会引导学生市场、劳动力、资源等的影响等角度出发。之后请小组代表汇报他们的讨论内容，并加以评价。最后带领学生一起总结出：工业的主要区位因素有自然因素、社会经济因素、环境因素。通过合作探究可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。

对于工业的主导类型这部分内容。我利用情境教学。我会给学生创设这样的情境：假如你们就是与会的“企业家”们，你们希望自己的工厂建在什么地方?目的是什么?并让学生以炼铝业为例，分析这类企业的布局原则。我会引导学生从降低成本取得经济效益，理想区位与现实区位的差异，炼铝业的生产特点等角度分析，最后归纳总结出工业区位选择的一般思路：分析不同工业部门的特点，识别主导区位因素，选择具有明显优势条件的地方。

为了让学生进一步理解主导因素对工业区位选择的影响，我会让学生根据以上思路分组讨论水蜜桃罐头厂、啤酒厂、服装厂、炼铝厂、电脑软件开发公司的区位选择，思考：它们属于哪种导向型工业?工业特点是什么?工业布局主导因素是什么?以小组为单位进行汇报展示。

通过这一系列的教学，学生加深对重难点的理解。